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第257章 办学三问

第257章 办学三问 (第1/2页)

“咳咳,楚儿,为师来说吧。”玉简中又一道声音响起,陈洛面色一肃,是老师。
  
  只听玉简里一阵声响,随后竹圣的声音再次响起。
  
  “洛儿,是为师。”
  
  “说起来,这是为师第一次与你传音。”
  
  “四件事!”
  
  “第一,你四师兄因祸得福,目前已是求索,但他入求索根基不稳,还需在为师身边调养,你可放心。”
  
  “第二,你六师姐白发之事,和寿元无关,是身上封印消解之兆。封印涉及思瑶私事,不便与你多说。日后你自会明白。雾骊滔已经带去解决之法,不用担心。”
  
  “你二师姐是担忧思瑶,才让雾骊滔去敲你一下。雾骊一族有血脉神通,称为扩体术,是训练幼崽使用,或许对武道亦有协助。”
  
  “第三,为师知你有武布天下之意。此乃教化天下之伟业,与你办报开启明智截然不同,宜三思而行。”
  
  “因何?如何?求何?”
  
  “此乃我儒家办学三问,你可不必遵从,但是为师望你心如澄清月,神似不灭灯,勿要为做而做,弃本逐末。”
  
  “最后,东苍风大,饱食多穿。春暖花开日,师徒相见时。”
  
  随着最后一句话说完,那枚传信玉简上的光芒缓缓黯淡了下来。
  
  陈洛长出了一口气,将玉简放入储物令中,冲着灵州的方向再度一拜。
  
  ……
  
  与此同时,云思遥闺房内。
  
  雾骊滔双手飞快的结成各种姿势。
  
  这是雾骊滔自创的神魂结印之法,用手语快速将意思传达过去。
  
  不要问为什么不直接用神魂传音,问就是如果没有那套动作,神魂传音还是会磕巴。
  
  而且,用上了结印,神魂传音都是地道的官话。
  
  “半个月前蛮原上好像出了岔子,你大师兄失去联系了。你师父派我过来,随时准备接引浪娃儿!”
  
  云思遥微微皱眉:“大师兄帮他们镇玄司做事,他们不管?”
  
  雾骊滔双手几乎出现残影。
  
  “管啊!北王辛稼轩十日前亲自潜入了蛮天之下,就是去找浪娃儿了。”
  
  “哎,这个狼娃娃,封个圣怎么那么难!”
  
  云思遥想了想:“要不然我算算大师兄在哪里?”
  
  “不得行!”雾骊滔脱口而出,随后又开始手语传音。
  
  “我来这里第二件事就是你的封印!你师父之前察觉到你的封印松动,你定然是动用了云龙禁术,对不对?”
  
  云思遥沉默片刻,点了点头。
  
  “东苍城有什么值得你用禁术的,二姑娘说八成是为了给小师弟帮忙!才让我来教训他一下。”
  
  “赶紧,我来帮你稳固封印。”
  
  云思遥嘟了嘟嘴,转过身,解开了衣扣,轻轻拉下了衣服,对着雾骊滔露出了那光洁平滑的背部。
  
  云思遥伸手,将长发捋到身前,那背上缓缓出现了一副图案。
  
  那是一条蜿蜒盘旋的白色巨龙,似乎正在沉睡,在那龙头之上,有一个盘膝而坐的人影,满头白发,头颅低垂着,看不清脸。
  
  雾骊滔双掌合十,闭目沉思,身上仿佛有一道青色的儒雅身影与他重合。雾骊滔张口,发出了并不属于他的声音。
  
  竹圣,御无忌!
  
  随着御无忌的声音响起,一股磅礴的圣威充斥着云思遥的房间。
  
  “仁者人也,亲亲为人。”
  
  话音一落,雾骊滔的面前浮现出一部竹简虚影——《礼记·中庸》!
  
  随后,竹简虚影散作光芒,最后凝聚成给一个“仁”字!
  
  “不义而富且贵,与我如浮云。”
  
  第二部竹简虚影浮现——《论语·述而》!
  
  紧接着,这部竹简虚影也化作光芒,凝聚出一个“义”字!
  
  “导之以得,齐之以礼。”——《论语·为政》
  
  “礼”字!
  
  “所以知之在人者谓之知,知有所合谓之智。”——《荀子》
  
  “智”字!
  
  “弃君之命,不信。”——《左传》
  
  “信”字!
  
  此时“仁”“义”“礼”“智”“信”五个字呈现五角分部,雾骊滔缓缓伸出手掌,按在云思遥的北上,刹那间那五个字飞入云思遥背部。
  
  儒门圣术·五常封印!
  
  只见云思遥背部“仁义礼智信”五个字围绕着那条白色巨龙,缓缓化作了一团有一团的青云,将巨龙连同巨龙上的白发身影遮挡起来,随后,这副画面缓缓消失!
  
  雾骊滔身上的竹圣虚影也消散不见,雾骊滔收回手掌,长出了一口气:“好了!”
  
  云思遥连忙重新穿好衣裳,此时她的额头也渗出一层细汗,她转过身,冲着雾骊滔施了个礼:“辛苦雾骊师伯了!”
  
  雾骊滔晃了晃:“哎哟……累……累惨咯……”
  
  云思遥微微一笑,连忙跑到雾骊滔身后,一双小拳敲了起来!
  
  “巴适不?”
  
  “巴适,巴适!”
  
  ……
  
  陈洛一个人背着手,缓缓走出了城主府。
  
  刚刚老师的来信给了他很大的触动。
  
  老实说,之前他的确是想着等武院的基本建设完成,就立刻让武院开学,随后以东苍武院为基础,传布天下。
  
  老师心中的办学三问,其实并不是问自己,而是要解答天下人的疑惑。
  
  譬如半圣张横渠,立太平书院,他是在问自己吗?
  
  不,他是在告诉世人。
  
  天地无心,生民无命。
  
  所以他才要为天地立心,为生民立命。
  
  如何立心立命?
  
  所以要继往圣之绝学。
  
  

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